Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

FERNANDA REYES
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo: Reconocer que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Que los niños y niñas exploren e identifiquen las prácticas culturales en su familia y comunidad.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Actividad inicial: El docente presentará imágenes de diferentes eventos y celebraciones culturales y preguntará a los alumnos si las reconocen y si las han celebrado.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes prácticas culturales que los niños identificaron en la actividad inicial.

  • Presentación del objetivo de la clase y la problemática a resolver.

  • El docente explicará brevemente qué es la identidad y pertenencia a una comunidad y país, y cómo se relaciona con las prácticas culturales.


Sesión 2: Exploración de las prácticas culturales



  • Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos pequeños, realizarán una entrevista en casa a algún familiar cercano para conocer y registrar las prácticas culturales que se celebran en su familia y en su comunidad.

  • Puesta en común de los resultados de la investigación, destacando las similitudes y diferencias encontradas entre los compañeros.


Sesión 3: Conocimiento de la historia y patrimonio cultural



  • Actividad de exploración: El docente mostrará imágenes y narrará historias relacionadas con eventos y celebraciones culturales importantes en la historia de la comunidad y el país.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos investigará