Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de distintas culturas.


• Análisis y discusión en grupo de dichas manifestaciones artísticas. ¿Cómo reflejan la identidad y sentido de pertenencia de la cultura de origen?


• Explicación de diferentes estilos artísticos existentes y cómo se pueden utilizar para expresar la identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Actividad práctica: Los alumnos deberán seleccionar un estilo artístico y crear una propuesta artística que refleje su identidad y sentido de pertenencia.


• Puesta en común de las propuestas artísticas desarrolladas por los alumnos.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve repaso de la sesión anterior.


• Actividad de reflexión: Los alumnos deberán escribir en un cuaderno personal lo que consideran que representa su identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas contemporáneas que reinterpretan y revalorizan