Narración de sucesos del pasado y del presente

Tania Castillo

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Conjugación y relación de los hechos en diferentes tiempos

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de narración de sucesos del pasado y del presente. Explicar la importancia de los tiempos verbales en la narración.

Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre sucesos pasados y presentes, ejemplificando el uso de los tiempos verbales correspondientes.

Actividad 2: Leer en voz alta un texto narrativo que contenga sucesos pasados y presentes. Pedir a los alumnos que identifiquen y subrayen los tiempos verbales utilizados.

Actividad 3: Resolver ejercicios prácticos de conjugación verbal en diferentes tiempos.

Cierre de la sesión: Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y plantear preguntas para el siguiente encuentro.

Sesión 2:

Retroalimentación: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas y ejemplos.

Actividad 1: Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos deben narrar un suceso pasado utilizando los tiempos verbales correspondientes. Fomentar la creatividad y la imaginación.

Actividad 2: Formar grupos de trabajo y pedirles que compartan sus escritos con el resto de la clase. Realizar una lectura en voz alta de los textos y promover la retroalimentación constructiva entre los estudiantes.