Explorando nuestra localidad y el territorio nacional a través de representaciones cartográficas

Gabriela RH
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestra localidad y el territorio nacional a través de representaciones cartográficas


Nivel educativo: Primaria (4º grado)


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Atender al problema de ubicación geográfica


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase presentando el problema: "Nuestro colegio quiere organizar una excursión a una ciudad cercana, pero necesitamos conocer su ubicación geográfica en relación a nuestra localidad y al territorio nacional. ¿Cómo podemos elaborar representaciones cartográficas para resolver este problema?"



  2. Exploración y análisis del problema (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre representaciones cartográficas y ubicación geográfica.

    • Plantear preguntas que ayuden a identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.



  3. Investigación y adquisición de conocimientos (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos materiales como mapas, atlas, imágenes y textos relacionados con representaciones cartográficas y ubicación geográfica.

    • Indicar a los alumnos que realicen una lectura individual o en parejas sobre el tema, y que tomen notas de los aspectos más relevantes.



  4. Aplicación y resolución del problema (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Asignar a cada grupo una ciudad cercana y pedirles que elaboren una representación cartográfica de la ub