Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad en español y en alguna lengua indígena.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Objetivo (PDA): Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Deficiencias en los elementos de la comunicación.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Lectura de textos en español y en una lengua indígena.


• Comparación de las convenciones de escritura en ambos idiomas.


• Discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes encontradas.


• Tarea: Investigar sobre la lengua indígena presente en la comunidad y traer ejemplos de su escritura.

Sesión 2:

• Repaso de las convenciones de escritura en español.


• Presentación de los ejemplos de escritura en la lengua indígena traídos por los alumnos.


• Análisis de los elementos y convenciones presentes en la escritura indígena.


• Trabajo en grupos para identificar y diferenciar las convenciones de escritura en ambos idiomas.


• Elaboración de un cuadro comparativo para visualizar las diferencias.


• Tarea: Escribir un pequeño texto utilizando las convenciones de escritura en español y en la lengua indígena.

Sesión 3:

• Revisión de los textos escritos por los alumnos en la tarea anterior.


• Exposición y comparación de los textos en ambos idiomas.


• Discusión en grupo sobre las dificultades encontradas al escribir en la lengua ind