Introducción al tema

PROFA AMANDA OVANDO
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: México Independiente: La vida cotidiana, intervenciones extranjeras, conflictos territoriales y conformación del estado laico


Objetivo Principal (PDA):
El alumno indagará acerca de los inicios del México independiente, las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de la época, las razones por las que Iturbide fue designado como emperador, el contexto internacional, los países que intentaron dominar a México y el impacto de las invasiones extranjeras en el territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Los estudiantes formarán equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del México independiente y las intervenciones extranjeras.

  • El profesor guiará una discusión en clase para aclarar conceptos y establecer el contexto histórico.


Sesión 2: Condiciones sociales, económicas, políticas y culturales del México independiente
Duración: 45 minutos



  • El profesor proporcionará materiales de lectura sobre las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales del México independiente.

  • Los estudiantes leerán en grupo y discutirán las características de cada aspecto.

  • Se generará una lista en común de las conclusiones obtenidas y se realizará una lluvia de ideas sobre las implicaciones de estas condiciones en la vida cotidiana de la época.


Sesión 3: Iturbide y el contexto internacional
Duración: 45 minutos



  • Los estudiantes investigarán en grupos sobre la figura de Iturbide y por qué fue designado como emperador.

  • Se realizará una discusión en clase para compartir los hallazg