Introducción al tema - 45 minutos

Isabel Arroyo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo general:
Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional, utilizando el pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema de la multiplicación y división, su relación como operaciones inversas y su importancia en la resolución de problemas.

  • Indagar sobre las estrategias que utilizan para agrupar operaciones y cómo la multiplicación puede ayudar en este proceso.



  1. Actividad práctica (25 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes una serie de problemas de contexto relacionados con su realidad (por ejemplo, repartir caramelos en una fiesta de cumpleaños).

  • Pedirles que trabajen en parejas para resolver los problemas utilizando diferentes estrategias, como descomposiciones aditivas o el algoritmo convencional de multiplicación.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Preguntar a los estudiantes cómo utilizaron la multiplicación para resolver los problemas planteados.

  • Destacar la importancia de utilizar diferentes estrategias y cómo la multiplicación puede simplificar el proceso de agrupar operaciones.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: resolver problemas adicionales utilizando distintas estrategias de multiplicación.


Sesión 2: Exploración de estrategias - 45 minutos



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



  • Preguntar a los estudiantes qué estrategias utilizaron para resolver los problemas planteados.

  • Resaltar la importancia de u