Identifica y aplica la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos.

Rubén
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y aplica la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Tema: Identifica y aplica la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo PDA: Identifica y aplica la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos.


Problema a atender de manera interdisciplinaria: Desinterés por parte de los alumnos.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: Cuestionario y presentación oral.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve introducción sobre el tema de jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación.

  • Preguntar a los alumnos si conocen la importancia de seguir un orden específico al realizar operaciones matemáticas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles un conjunto de problemas matemáticos que involucren operaciones con diferentes niveles de jerarquía.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas en su grupo y discutan las soluciones.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.


Cierre (10 minutos):



  • Reunir a los grupos y pedir a cada uno que comparta una solución a uno de los problemas.

  • Realizar una breve reflexión sobre las soluciones presentadas y resaltar la importancia de seguir la jerarquía de operaciones.

  • Asignar tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente los conceptos de la sesión anterior.

  • Preguntar a los alumnos si tienen dudas o comentarios sobre los problemas asignados como tarea.


Desarrollo (30 minu