El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo (PDA): Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Realizar una ronda de saludo, en la que cada alumno debe darle la mano a sus compañeros y decir su nombre.


• Introducción al tema: Explicar a los alumnos que el contacto y el sostén son importantes para el desarrollo corporal y las vivencias afectivas. Mostrar imágenes y videos que muestren diferentes formas de contacto y sostén entre personas.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles diversos objetos (pelotas, cojines, muñecos de peluche, etc.). Pedirles que exploren diferentes formas de contacto y sostén utilizando estos objetos. Por ejemplo, pueden lanzarse las pelotas y atraparlas, abrazar a los muñecos de peluche, etc.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué formas de contacto y sostén les gustaron más y por qué. Fomentar la expresión de emociones y sentimientos relacionados con la actividad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Realizar una actividad de relajación y estiramientos para preparar el cuerpo de los alumnos para el movimiento.


• Introducción al tema: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre el contacto y el sostén. Presentarles situaciones de su interés que puedan motivarlos a moverse libremente. Por ejemplo, mostrar imágenes de animales, objetos que les gusten, etc.


• Actividad principal