Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Identificación de características de los teselados en la naturaleza o en el entorno.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Objetivo:

PDA: Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los teselados.


• Mostrar imágenes de teselados y preguntar a los alumnos qué características pueden identificar.

Desarrollo:

• Exploración de diferentes tipos de teselados en la naturaleza o en el entorno.


• Observación de características comunes entre los teselados identificados.


• Presentación de los conceptos básicos de teselados: figuras congruentes, lados y ángulos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los teselados en la vida cotidiana.


• Planteamiento de una pregunta para la siguiente sesión: ¿Cuáles son las reglas para construir un teselado?

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos básicos de teselados vistos en la sesión anterior.


• Resolución de la pregunta planteada en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes tipos de teselados y sus reglas de construcción.

Desarrollo:

• Realización de ejercicios prácticos de construcción de teselados.


• Uso de papel cuadriculado y figuras geométricas para crear diferentes teselados.


• Identificación de las propiedades de los teselados construidos.

Cierre:

• Re