Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: Comprender el sentido general de un texto informativo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación sobre la importancia de comprender textos informativos para fortalecer la lectoescritura.


• Introducción al concepto de búsqueda y manejo reflexivo de información.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los estudiantes necesitan buscar información y cómo lo hacen.


• Explicación de las diferentes fuentes de información (libros, internet, personas, etc.).


• Actividad práctica: En grupos, los estudiantes deberán buscar información sobre un tema específico relacionado con su comunidad y elaborar un pequeño informe.

Sesión 2:

• Retroalimentación sobre la actividad realizada en la sesión anterior.


• Conversación sobre cómo seleccionar la información relevante y confiable para comprender el sentido general de un texto informativo.


• Identificación de las características de un texto informativo (título, subtitulos, imágenes, etc.).


• Lectura compartida de un texto informativo seleccionado previamente.


• Análisis y discusión sobre el sentido general del texto, identificando las ideas principales y secundarias.


• Actividad práctica: Los estudiantes leerán textos informativos cortos y realizarán un mapa conceptual con las ideas principales.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores.


• Conversación sobre cómo utilizar la información encontrada de manera adecuada y ética.


• Presentación de diferentes estrategias de lectura (subrayado, resumen,