Introducción a la igualdad sustantiva y la interculturalidad

Guadalupe González
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la igualdad sustantiva y la interculturalidad


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de igualdad sustantiva y la importancia de la interculturalidad en la construcción de sociedades más justas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan aspectos de su cultura y tradiciones.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de igualdad y analizar ejemplos de situaciones en las que se evidencia la falta de igualdad sustantiva.

  3. Introducir el concepto de interculturalidad y explicar cómo esta promueve el respeto y el reconocimiento de la diversidad cultural.

  4. Proponer a los estudiantes una actividad en la que investiguen sobre las leyes y políticas nacionales e internacionales que buscan promover la igualdad y la interculturalidad.

  5. En grupos, los estudiantes deberán analizar una de las leyes o políticas seleccionadas y presentarla al resto de la clase.


Sesión 2:
Tema: Perspectiva de género y discriminación


Objetivo de la sesión: Analizar los problemas de discriminación de género y generar reflexiones sobre la importancia de la perspectiva de género en la lucha por la igualdad sustantiva.


Desarrollo de la sesión:



  1. Revisar conceptos clave como género, estereotipos y discriminación.

  2. Presentar ejemplos de situaciones en las que se evidencia la discriminación de género y analizar sus implicaciones.

  3. Promover un debate en clase sobre los roles de género y cómo estos limitan o favorecen la igualdad.

  4. Realizar una actividad en la que los estudiantes, de manera individual, escriban un ensayo o un poema reflexionando sobre la importancia de la perspectiva d