Características del entorno natural y sociocultural

Juana Otento
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Características del entorno natural y sociocultural


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de las plantas y seres vivos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir el tema de la clase a través de una conversación sobre la importancia de las plantas y los seres vivos en nuestro entorno.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas sobre las características de las plantas y los animales que los alumnos ya conocen.

  3. Video educativo: Mostrar un video educativo que muestre la diversidad de plantas y animales en diferentes entornos naturales y socioculturales.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al ver la diversidad de seres vivos y cómo creen que podemos cuidarlos.


Sesión 2: Observación de plantas y animales


Objetivo: Observar y comparar las características de las plantas y los animales utilizando lupas y lentes de aumento.


Actividades:



  1. Introducción: Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y cómo podemos cuidar las plantas y los seres vivos.

  2. Observación con lupas: Proporcionar a cada alumno una lupa y lentes de aumento y pedirles que observen con atención diferentes plantas y animales.

  3. Registro: Los alumnos deberán realizar un registro de las características que observan en las plantas y los animales, como forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas y tallos, si son árboles, arbustos o yerbas.

  4. Compartir y comparar: Los alumnos deberán compartir sus observaciones en pequeños grupos y comparar las características que encontraron.


Sesión 3: Intera