Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

BERNABÉ MARTÍNEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación el problema "Construir un proyecto de vida con base a las alternativas personales".


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Duración: 10 minutos


Actividades:



  1. Saludo y presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  2. Indicar el objetivo de la clase y su relación con el problema "Construir un proyecto de vida con base a las alternativas personales".

  3. Realizar una dinámica de integración en la que los alumnos se conozcan mejor y compartan sus intereses y habilidades.

  4. Plantear preguntas guía para iniciar la reflexión sobre las formas de ser, pensar, actuar e interactuar.


Fase 2: Desarrollo



  • Duración: 30 minutos


Actividades:



  1. Presentación de un caso o situación cotidiana que permita identificar diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Realizar una lluvia de ideas para recopilar las diferentes respuestas y puntos de vista de los alumnos.

  3. Organizar grupos de trabajo y asignarles una forma de ser, pensar, actuar o relacionarse específica.

  4. Cada grupo deberá analizar cómo esa forma de ser, pensar, actuar o relacionarse influye en la vivencia de la situación propuesta.

  5. Los grupos deberán elaborar un listado de acciones concretas que permitan lograr el bienestar personal y social para cada forma identificada.

  6. Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de l