Estudio de los números

carla quiroz
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Estudio de los números


Tema: Estudio de los números
Grado: 4º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: Rezago escolar en proceso de lectura (comprensión, escritura, redacción ortografía, operaciones básicas y resolución de problemas).


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)



  • Presentar el tema del estudio de los números y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se utilizan los números.

  • Plantear el problema interdisciplinar de rezago escolar y cómo afecta el aprendizaje de los números.

  • Realizar una actividad de exploración en la que los alumnos identifiquen números en su entorno y los clasifiquen según su cantidad de cifras.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de aprender a expresar la sucesión numérica.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos para que investiguen sobre la sucesión numérica y cómo se expresa de manera ascendente y descendente.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o materiales impresos para que los alumnos realicen su investigación.

  • Guiar a los alumnos en la clasificación y organización de la información obtenida.

  • Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus hallazgos y se analicen las similitudes y diferencias en la expresión de la