Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.

Wendy Oliva
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.


Grado: 2º de primaria


Objetivo: Reconocer la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión realizando una breve introducción sobre la importancia de llevar una alimentación saludable, beber agua simple potable y practicar actividad física.



  2. Actividad de anticipación: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué creen que significa llevar una buena alimentación y por qué creen que es importante.



  3. Lectura y reflexión: Leer en voz alta un texto sobre los beneficios de una alimentación saludable y la importancia de beber agua simple potable y hacer ejercicio. Guiar una breve reflexión sobre lo que han aprendido y cómo se relaciona con el problema planteado.




Sesión 2: Investigación y descubrimiento (45 minutos)



  1. Actividad de investigación: Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles recursos como libros, revistas y dispositivos electrónicos con acceso a internet para que investiguen sobre los diferentes alimentos saludables, la importancia del agua simple potable y los beneficios de la actividad física.



  2. Registro y síntesis: Pedir a los grupos que registren la información más relevante encontrada durante su investigación y luego compartan sus hallazgos con el resto de la clase. Realizar una síntesis colectiva en la pizarra o en un documento compart