Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Martina Lopez- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Mostrar seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración de la clase: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (5 min): Saludo y presentación de la temática a través de una canción o un juego que fomente la interacción y la participación de los alumnos.
Desarrollo (25 min): Realizar una charla introductoria sobre la importancia de conocer y valorar nuestra identidad personal, resaltando la influencia del territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, así como las interacciones con personas cercanas. Proponer una actividad de reflexión individual en la que los alumnos escriban o dibujen qué aspectos de su identidad consideran más relevantes.
Aplicación (10 min): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un proyecto de servicio comunitario relacionado con el tema. Por ejemplo, pueden visitar una residencia de ancianos para compartir historias personales y experiencias, o entrevistar a personas de diferentes culturas y etnias para aprender sobre su identidad.
Cierre (5 min): Compartir en plenaria las experiencias y aprendizajes de la actividad. Fomentar la reflexión sobre la importancia de la identidad personal y el valor de la diversidad.
Sesión 2:
Inicio (5 min): Recordar la sesión anterior y hacer una breve recapitulación de los proyectos de servicio comunitario asignados a los grupos.
Desarrollo (30