El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Grado: Inicial 1º

PDA: Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Identificar situaciones de contacto y sostén que promuevan el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y acomodación en círculo.
  
  
  • Realización de una breve dinámica de contacto físico, como el juego "saludo con gesto", en el cual los alumnos deben saludarse con un gesto físico (beso, abrazo, choque de manos, etc.).
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de láminas o imágenes que representen diferentes situaciones de contacto físico y sostén.
  
  
  • Discusión grupal sobre las diferentes formas de contacto y sostén que se pueden observar en las imágenes.
  
  
  • Juego de dramatización: los alumnos deben representar situaciones de contacto y sostén, utilizando su cuerpo y objetos disponibles en el aula.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión grupal sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
  
  
  • Tarea: Los alumnos deben buscar en casa una situación de contacto o sostén que les sea significativa y traer una foto o dibujo en la próxima sesión.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Experimentar diferentes formas de desplazamiento motivados por situaciones de interés.

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Recordar la tarea de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan las imágenes o dibujos que