Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Nivel: 4º de Primaria

PDA: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se iniciará la sesión con una breve conversación en la que se preguntará a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y la división, y qué relación creen que tienen estas operaciones. Se anotarán las ideas principales en el pizarrón.

  
  



• Presentación del problema: Se les presentará a los alumnos el problema planteado por sus compañeros acerca de querer aprender a agrupar utilizando la multiplicación de números de hasta dos cifras. Se les invita a reflexionar sobre el problema y a plantear posibles soluciones.

  
  



• Actividad de indagación: En parejas, los alumnos deberán discutir y diseñar un plan para resolver el problema planteado. Se les anima a utilizar diferentes estrategias y descomposiciones aditivas. Después, compartirán sus ideas con el resto del grupo.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión del problema planteado en la sesión anterior: Se dedicará el inicio de esta sesión a revisar las ideas y soluciones planteadas por los alumnos en la sesión anterior, promoviendo el diálogo y la reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas.

  
  



• Presentación del algoritmo convencional de la multiplicación: Se les mostrará a los alumnos el algoritmo convencional de la multiplicación y se les explicará paso a paso su funcionamiento. Se resolverán algunos