Cuidemos y respetemos nuestra naturaleza para tener una vida saludable

Arturo Alarcón
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Cuidemos y respetemos nuestra naturaleza para tener una vida saludable


Objetivo general: Comprender cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno, a través del desarrollo de habilidades de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Objetivos específicos:



  1. Reconocer la importancia del agua potable para la salud y el bienestar de las personas.

  2. Identificar las acciones individuales y colectivas que pueden contribuir a la preservación de los recursos naturales.

  3. Desarrollar habilidades de empatía hacia la naturaleza, reconociendo que todo está interconectado.


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: La importancia del agua potable para nuestra salud



  • Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre el uso del agua en la vida cotidiana y su importancia para la salud.

  • Exposición del problema: los alumnos han manifestado enfermedades provocadas por la ausencia de agua potable en la comunidad.

  • Actividad: Realizar una investigación sobre el ciclo del agua y la importancia de su potabilización.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de cuidar y preservar el agua potable.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Acciones individuales para cuidar el agua y preservar la naturaleza



  • Actividad: Realizar una lista de acciones individuales que pueden contribuir a la preservación del agua y el cuidado de la naturaleza.

  • Formación de grupos de trabajo para investigar sobre cada una de las acciones mencionadas.

  • Presentación de los resultados de las investigaciones y elaboración de un mural con las acciones identificadas.

  • Cierre: Reflexión sobre cómo nuestras