Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Guadalupe Victoria
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al proyecto y sensibilización


Objetivos:



  • Introducir el proyecto comunitario sobre la exploración de testimonios del pasado familiar y comunitario.

  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer las tradiciones y costumbres relacionadas con el Día de Muertos.

  • Reflexionar sobre la diferencia entre el Día de Muertos y Halloween.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos de qué trata el proyecto y cómo se llevará a cabo.

  2. Dinámica de sensibilización: Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos expresen sus conocimientos y opiniones sobre el Día de Muertos y Halloween.

  3. Debate en grupo: Promover un debate sobre las diferencias entre ambas tradiciones y la importancia de rescatar las costumbres relacionadas con el Día de Muertos.

  4. Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre tradiciones y costumbres del Día de Muertos en su familia o comunidad.


Sesión 2 (45 minutos) - Exploración de testimonios escritos


Objetivos:



  • Conocer y analizar testimonios escritos sobre el pasado familiar y comunitario.

  • Reflexionar sobre la importancia de los testimonios escritos como fuente de información histórica.


Actividades:



  1. Lectura en grupo: Leer en voz alta testimonios escritos sobre el pasado familiar y comunitario.

  2. Análisis de los testimonios: Guiar una discusión sobre lo que se puede aprender a partir de los testimonios escritos.

  3. Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un pequeño testimonio sobre un suceso familiar o comunitario que ocurr