Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Respaldo whast
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 mins):



  1. Inicio de la clase con una actividad de motivación, como una canción o un juego relacionado con los números, para captar la atención de los alumnos.

  2. Presentación del tema y explicación de la importancia de los números en nuestra vida diaria.


Desarrollo (25 mins):



  1. Planteamiento de una situación problemática relacionada con el entorno de los alumnos (por ejemplo, contar objetos en el aula o en el patio de juegos).

  2. Fomento de la participación activa de los alumnos a través de preguntas que los lleven a reflexionar sobre la situación problemática y a proponer posibles soluciones.

  3. Organización de grupos de trabajo colaborativo, donde los alumnos puedan discutir y buscar soluciones de forma conjunta.

  4. Apoyo a los alumnos en la resolución de la situación problemática, proporcionando ejemplos y recursos didácticos relacionados con los números (bloques de construcción, tarjetas numéricas, etc.).

  5. Observación y registro del proceso de resolución de cada grupo, prestando atención a la participación, el razonamiento y la colaboración de los alumnos.


Cierre (10 mins):



  1. Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo, fomentando el intercambio de ideas y la valoración de los diferentes enfoques.

  2. Reflexión sobre la importancia de los n