Estudio de los números utilizando objetos y situaciones cotidianas

ADRIANA CRUZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Estudio de los números utilizando objetos y situaciones cotidianas
Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Motivación: Mostrar a los alumnos una imagen de diferentes objetos (por ejemplo, lápices, libros, juguetes) y preguntarles cuántos objetos creen que hay en total. Anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Introducción al tema: Explicar a los alumnos que en esta clase van a aprender sobre los números y cómo contar, ordenar, representar e interpretar cantidades de objetos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Formar colecciones (15 minutos)



      • Distribuir a los alumnos objetos que representen unidades (por ejemplo, fichas, bloques) y objetos que representen decenas (por ejemplo, palitos de conteo).

      • Pedir a los alumnos que formen distintas colecciones utilizando los objetos, por ejemplo: 12 fichas, 35 bloques, etc.

      • Pedir a los alumnos que comparen las diferentes colecciones y las ordenen de menor a mayor cantidad. Fomentar el razonamiento y la discusión entre ellos.



    • Actividad 2: Interpretación de cantidades con numerales (15 minutos)



      • Proyectar en el pizarrón imágenes de diferentes objetos y sus respectivos numerales (por ejemplo, una imagen de 5 perros con el numeral "5").

      • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren la cantidad de objetos representada en cada imagen.

      • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la articulación de ideas.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en esta clase sobre los números y cómo utilizaron los objetos y situaciones c