La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

JULIO GONZALEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: Pueblos originarios de México: su historia y realidad actual


Objetivo: Los alumnos formularán preguntas, recopilarán información y compartirán sus hallazgos sobre los pueblos originarios de México, con el fin de comprender su importancia histórica, su situación actual y reflexionar sobre su reconocimiento en la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Se trabajará de manera interdisciplinar atendiendo al problema de la falta de habilidades para buscar y seleccionar información en la red.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los pueblos originarios de México.

  • Introducción al problema de la falta de habilidades para buscar y seleccionar información en la red.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducción al concepto de pueblos originarios y su importancia histórica.

  • Realización de una actividad en grupos para formular preguntas sobre los pueblos originarios de México.

  • Actividad en la que los alumnos recopilen información en internet sobre cuántos pueblos originarios existen en México y dónde se encuentran.


Sesión 2:



  • Retroalimentación sobre la actividad anterior y revisión de la información recopilada.

  • Actividad en la que los alumnos investiguen de dónde llegaron los pueblos originarios a México y cómo vivían antes de la llegada de los españoles.

  • Exposición y discusión de los hallazgos por parte de los grupos.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre cómo viven los pueblos orig