Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Laura Escamilla
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una breve dinámica de integración en la que los alumnos compartan un objeto que consideren importante en su vida cotidiana y expliquen cómo lo utilizan.

  • Introducción al tema: explicar la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales y su relación con la satisfacción de intereses y necesidades humanas.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y su función en la sociedad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las necesidades e intereses que satisfacen estas herramientas en la sociedad contemporánea.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de un problema específico relacionado con la identificación de códigos técnicos en herramientas.

  • Investigación en grupo sobre el problema asignado utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Elaboración de un informe o presentación por parte de cada grupo para socializar sus hallazgos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre los aprendizajes obtenidos durante la sesión.

  • Planteamiento de preguntas abiertas para promover una discus