Construcción del proyecto de vida

Marlene Caxzarin
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida
Grado: 6º de Primaria
Objetivo: Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Los alumnos se encuentran confusos al momento de pensar en lo que desean hacer en las etapas siguientes de sus vidas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y la problemática a los alumnos.

  • Conversación en grupo sobre los diferentes logros y retos que han enfrentado a lo largo de su vida.

  • Reflexión individual sobre los logros y retos personales.

  • Elaboración de un mural con los logros y retos de todos los alumnos.


Sesión 2:



  • Presentación de diferentes profesiones y actividades laborales.

  • Conversación en grupo sobre las aspiraciones y sueños de los alumnos.

  • Actividad en parejas: los alumnos deben entrevistarse y descubrir cuáles son los sueños y aspiraciones de su compañero.

  • Reflexión individual sobre las aspiraciones y sueños personales.


Sesión 3:



  • Conversación en grupo sobre las acciones necesarias para alcanzar los sueños y aspiraciones.

  • Actividad en grupos pequeños: los alumnos deben crear un plan de acción para alcanzar uno de sus sueños.

  • Presentación de los planes de acción por parte de los grupos.

  • Reflexión individual sobre las acciones a realizar.


Sesión 4:



  • Conversación en grupo sobre las nuevas etapas de la vida (adolescencia, juventud, adultez, etc.) y los retos que pueden enfrentar en cada una de ellas.

  • Actividad individual: los alumnos deben escribir una carta a