Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud

Arely Magdiel Angulo
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve alternativas de hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios en la comunidad, para impulsar la toma de decisiones informadas que contribuyan a asumir prácticas saludables y sostenibles.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica - Tema: Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud


Sesión 1: Introducción al tema de acciones individuales para la conservación y mejora de la salud (duración: 45 minutos)


Objetivo de la sesión: Concientizar a los alumnos sobre la importancia de los hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios en la comunidad, para promover la toma de decisiones informadas que contribuyan a prácticas saludables y sostenibles.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos)
    a) Iniciar la sesión con una breve introducción sobre la importancia de la higiene personal y la limpieza de los espacios comunitarios para la salud.
    b) Realizar preguntas reflexivas para activar el pensamiento crítico de los alumnos, como "¿Qué acciones individuales pueden contribuir a mejorar la salud?" o "¿De qué manera creen que pueden influir en la conservación y mejora de la salud?"



  2. Presentación de las consecuencias de la contaminación (20 minutos)
    a) Introducir el problema de la contaminación y sus consecuencias para la salud y el medio ambiente.
    b) Mostrar imágenes o vídeos ilustrativos de las consecuencias de la contaminación en diferentes ámbitos (aire, agua, suelo).
    c) Fomentar la reflexión y discusión sobre las posibles acciones individuales que pueden contribuir a prevenir o reducir la contaminación.



  3. Actividad práctica: Elaboración de un cartel informativo (15 minutos)
    a) Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b) Asignar a cada grupo un aspecto de la higiene personal o la limpieza de espacios comunitarios para investigar y desarrollar un cartel informativo.
    c) Proporcionar materiales necesarios (cartuli