Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Descripción de escenarios de cuentos y textos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Presentar ejemplos de textos discontinuos y analizar su estructura y finalidad.


• Realizar una actividad de asociación de imágenes con textos discontinuos.

Sesión 2:

• Realizar una visita a un lugar de la comunidad, como un parque o una plaza, para que los alumnos observen y describan el escenario.


• Recopilar las descripciones de los alumnos y organizarlas en un texto discontinuo colectivo.


• Realizar una actividad de lectura en voz alta de los diferentes textos discontinuos creados por los alumnos.

Sesión 3:

• Exponer a los alumnos diferentes cuentos y textos discontinuos.


• Analizar y discutir cómo se describen los escenarios en los cuentos.


• Realizar una actividad de escritura individual en la que los alumnos creen su propio cuento, prestando especial atención a la descripción de los escenarios.

Sesión 4:

• Intercambiar los cuentos creados por los alumnos y realizar una actividad de lectura compartida.


• Realizar una actividad de retroalimentación, en la que los alumnos comenten sobre la descripción de