Narración de historias mediante diversos lenguajes

Leticia Vivanco
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias


Objetivo: Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el tema de la narración de historias, explicando la importancia de contar historias y cómo se pueden narrar a través de diferentes lenguajes como la escritura, el dibujo, el teatro, etc.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las historias que conocen y cómo se pueden contar.

  • Desarrollo de la actividad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con palabras clave para que creen una historia a partir de ellas. Cada grupo deberá inventar una historia y representarla utilizando el lenguaje que prefieran (dibujo, teatro, etc.).

  • Reflexión y cierre: Comentar las historias creadas por cada grupo, resaltando los momentos de inicio, desarrollo y final de cada una.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la narración de historias.

  • Actividad inicial: Pedir a los alumnos que traigan un cuento de casa (puede ser un libro o una historia escrita por ellos) y compartirlo en voz alta con el grupo.

  • Desarrollo de la actividad: Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que elijan una de las historias compartidas para reescribir juntos, asegurándose de incluir los momentos de inicio, desarrollo y final. Después, cada pareja deberá representar su historia utilizando el lenguaje que prefieran.

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