Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

ZULAMIT DIAZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo (PDA): Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX.

  • Planteamiento del problema: Identificar los movimientos claves que propiciaron la revolución.

  • Establecer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las causas que pudieron dar origen al movimiento revolucionario de 1910.


Sesión 2:



  • Análisis de las causas del movimiento revolucionario de 1910.

  • Exposición de los casos de despojo de tierras comunales, explotación laboral y apropiación de recursos naturales.

  • Lectura de casos históricos como las huelgas de Cananea y Río Blanco.

  • Identificación de las injusticias presentes en estos casos.


Sesión 3:



  • Realización de una investigación guiada sobre las causas que propiciaron la revolución.

  • Uso de diversas fuentes de información: libros, documentos históricos, videos, etc.

  • Análisi