Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Juan Silva
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en juego su capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo PDA: Poner en juego la capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar: Violencia


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema a los alumnos: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  2. Realizar una breve introducción sobre los pueblos antiguos de Mesoamérica y su importancia histórica.

  3. Plantear el problema a resolver: ¿Cuál era la razón y el sentido de los sacrificios rituales en las culturas mesoamericanas?


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles material de lectura sobre las culturas mesoamericanas y los sacrificios rituales.

  2. Los alumnos deben leer y analizar la información proporcionada, identificando las razones y los sentidos de los sacrificios rituales en estas culturas.

  3. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

  4. Orientar a los alumnos para que realicen una síntesis escrita de lo aprendido.


Cierre:



  1. Cada grupo expondrá ante el resto de la clase sus conclusiones sobre la razón y el sentido de los sacrificios rituales en las culturas mesoamericanas.

  2. Fomentar la participación de todos los alumnos, tanto expositores como público.

  3. Estimular el pensamiento crítico y la reflexión sobre la violencia en la historia y su relación con las culturas antiguas.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Retomar el problema planteado en la sesión anterior: ¿Cuál era la razón y el