La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Rafael Urbina
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Historia


Objetivo (PDA): Caracterizar las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Comprender la diferencia entre colonización, invasión y conquista.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Mapa conceptual explicando las diferencias entre colonización, invasión y conquista.

  2. Presentación oral sobre las colonizaciones realizadas por los diferentes países en América y Asia.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Saludar a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.

  • Actividad introductoria: Presentar a los alumnos un mapa mundi y preguntarles si saben qué países colonizaron América y Asia. Realizar una breve lluvia de ideas.

  • Presentación del problema: Plantear el problema principal de la clase, que es comprender la diferencia entre colonización, invasión y conquista, y cómo estos conceptos se relacionan con las metrópolis y los sistemas de dominación.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de la actividad: Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos para investigar las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia. Deberán identificar las características de cada colonización y cómo se relacionan con los conceptos de colonización, invasión y conquista.

  • Trabajo en grupos: Asignar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y proporcionarles material de investigación