Construcción del proyecto de vida

Galia Alejandra Montes
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Educación Socioemocional / Tutoría


Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo: Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de autoestima en los estudiantes


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:
Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y revisión de la sesión anterior.

  • Realizar una dinámica de confianza y autoestima, como "El círculo de apreciación", donde cada estudiante deberá decir una cualidad positiva de otro compañero.


Desarrollo:



  • Presentar el tema de la construcción del proyecto de vida y su importancia en el bienestar personal y colectivo.

  • Realizar una lectura de diferentes testimonios de personas exitosas en diferentes ámbitos, destacando sus metas y logros personales.

  • Promover una reflexión grupal sobre las metas individuales de los estudiantes, animándolos a identificar situaciones y formas de actuar que puedan afectar su logro.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre una persona que haya alcanzado una meta importante en su vida. Deberán presentar su investigación en la siguiente sesión.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados de las investigaciones de los grupos.

  • Destacar la importancia de valorar las metas individuales y de otras personas para favorecer el bienestar colectivo.

  • Dejar como tarea reflexionar sobre sus propias metas y cómo pueden actuar para alcanzarlas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Saludo y breve repaso de la sesión anterior.

  • Presenta