Caracterización y localización del territorio donde vivo

Erika Ramirez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Indagar sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.


PDA: Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Fluidez y comprensión lectora


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos)



  1. Saludo y presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre la caracterización y localización del territorio donde vivimos, así como los cambios históricos que han ocurrido en nuestra comunidad y entidad."

  2. Pregunta de reflexión: "¿Alguien sabe qué es la caracterización del territorio?"

  3. Breve explicación sobre la caracterización del territorio y su importancia.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad 1: Lectura de un texto informativo sobre la comunidad y la entidad.



    • Los estudiantes leerán el texto de manera individual.

    • Se les proporcionarán resaltadores para marcar las ideas principales.

    • Luego, se les pedirá que compartan en parejas o grupos pequeños las ideas que resaltaron y las comenten en voz alta.

    • El docente guiará una breve discusión sobre las características principales mencionadas en el texto.



  2. Actividad 2: Observación y análisis de imágenes representativas de la comunidad y la entidad.



    • Se mostrarán imágenes de la comunidad y la entidad, como paisajes, monumentos, edificios históricos, etc.

    • Los estudiantes deberán observar las imágenes y en parejas o grupos pequeños, identificar y discutir las características que pueden evidenciarse en