Educación integral en sexualidad - Reflexión sobre el consentimiento y el bienestar

Jose Manuel Medina
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Educación integral en sexualidad - Reflexión sobre el consentimiento y el bienestar


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de expresar el consentimiento o rechazo en situaciones que generen placer o displacer, para valorar las implicaciones en el bienestar personal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Comprensión lectora


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación y crear un ambiente de confianza.

  • Presentar el tema de la educación integral en sexualidad y explicar la importancia de reflexionar sobre el consentimiento y el bienestar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que generan placer o displacer en la vida diaria.

  • Establecer las normas de respeto y confidencialidad para el desarrollo de las actividades.


Sesión 2: Comprensión de conceptos clave (45 minutos)



  • Leer y analizar en grupo un texto relacionado con el consentimiento y el bienestar.

  • Realizar una actividad de comprensión lectora, como responder preguntas o completar un mapa conceptual sobre los conceptos clave.

  • Promover el debate y el intercambio de opiniones sobre el tema.


Sesión 3: Análisis de casos y reflexión personal (45 minutos)



  • Plantear diferentes casos hipotéticos que involucren situaciones de consentimiento y bienestar.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso para analizar y discutir.

  • Cada grupo debe reflexionar sobre las implicaciones del caso y cómo expresarían su consentimiento o rechazo ante esa situación.

  • Realizar una puesta en común de los resultados y conclusiones de