Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

katya Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los alumnos desconocen el entorno natural, nutrición y locomoción de plantas y animales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a través de imágenes y preguntas que despierten la curiosidad de los alumnos sobre las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

    • Plantear el problema a atender y la importancia de conocer el proceso de nutrición de las plantas.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de la nutrición de las plantas.

    • Formar equipos y entregarles diferentes materiales (plantas, agua, sales minerales, dióxido de carbono) para que realicen experimentos y observaciones relacionadas con la nutrición de las plantas.



  3. Reflexión y discusión (15 minutos):



    • Compartir los resultados de los experimentos y observaciones.

    • Guiar una discusión para que los alumnos identifiquen los elementos necesarios para la nutrición de las plantas (luz solar, agua, sales minerales y dióxido de carbono).



  4. Cierre (5 minutos):



    • Solicitar a los alumnos que realicen un dibujo que represente el proceso de nutrición de las plantas, incluyendo los elementos identificados.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos



  1. Recapitulación (10 minutos):

    • Recordar lo aprendido