Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Adriana Sandoval
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: deficit de atención, hiperactividad, autismo, rezago


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la multiplicación



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de conversación y reflexión sobre situaciones cotidianas que involucran la multiplicación.

  • Manipulación de material concreto (bloques, fichas, etc.) para realizar sumas iteradas y comprender que la multiplicación es una suma repetida.

  • Elaboración de arreglos rectangulares para representar multiplicaciones.

  • Realización de ejercicios prácticos utilizando el material concreto y registros escritos.


Sesión 2: Relación entre multiplicación y división



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de los conceptos aprendidos.

  • Conversación sobre la relación entre multiplicación y división, y cómo son operaciones inversas.

  • Actividad de manipulación de material concreto para resolver problemas de división.

  • Uso de ejemplos de situaciones cotidianas que involucren la relación entre multiplicación y división.

  • Realización de ejercicios prácticos utilizando el material concreto y registros escritos.


Sesión 3: Aplicación de la multiplicación en