Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase con una actividad de lluvia de ideas sobre qué es un texto discontinuo y ejemplos de ellos.


• Explicar brevemente la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos un proyecto comunitario en el cual se requiere organizar información sobre un tema de interés para la comunidad (por ejemplo, los servicios disponibles en el barrio).


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico.


• Proporcionar a cada grupo recursos como revistas, periódicos y folletos para que busquen información relacionada con su tema.


• Los alumnos deberán recortar y seleccionar la información relevante para organizarla en un texto discontinuo (por ejemplo, un mapa, una lista de servicios, una tabla comparativa, etc.).


• Fomentar la colaboración en los grupos y la discusión sobre cómo organizar y presentar la información de manera efectiva.

Cierre (5 minutos):

• Cada grupo deberá presentar su texto discontinuo al resto de la clase.


• Fomentar la reflexión sobre la utilidad de este tipo de textos para organizar y presentar información de forma clara y concisa.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar el problema relacionado con el uso correcto de signos de puntuación y reglas or