Caracterización y localización del territorio

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Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Caracterización y localización del territorio


Sesión 1: Introducción a la comunidad y la entidad (45 minutos)


Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Actividades:



  1. Presentación de la problemática: Poco respeto hacia la naturaleza.

  2. Lluvia de ideas sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  3. Introducción a la comunidad y la entidad: ¿Qué conocemos sobre nuestro entorno?

  4. Realización de una lluvia de ideas sobre las características de la comunidad y la entidad: suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve.

  5. Trabajo en equipos para investigar y recopilar información sobre las características mencionadas.

  6. Elaboración de dibujos, croquis y mapas que representen las características de la comunidad y la entidad.


Sesión 2: Patrimonio biocultural de la entidad y región (45 minutos)


Objetivo: Identificar las formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior: revisión de los dibujos, croquis y mapas elaborados.

  2. Presentación de imágenes y ejemplos de formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región (vestimenta tradicional, danzas, fiestas, gastronomía, artesanías, etc.).

  3. Trabajo en grupos para investigar y recopilar información sobre las formas culturales mencionadas.

  4. Elaboración de un collage o mural que represente las formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región.


Sesión 3: Organización política y cambios históricos (45 minutos