Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de preescolar 3º:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes o objetos que representen diferentes cantidades (por ejemplo, fotografías de grupos de animales, frutas, juguetes, etc.). Preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen y cómo lo saben.

  
  



• Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con cantidades, por ejemplo, "En el jardín hay 5 flores y llegan 3 mariposas, ¿cuántas flores y mariposas hay en total?".

  
  



• Observación e indagación: Invitar a los alumnos a observar el entorno y buscar objetos o situaciones que puedan relacionarse con el problema planteado. Guiar su indagación a través de preguntas como "¿Qué objetos o situaciones encuentran en el salón o en el patio que puedan representar cantidades?".

  
  



• Registro de las cantidades: Proporcionar a los alumnos diversos materiales (papel, lápices, crayones, etc.) para que representen las cantidades encontradas en sus dibujos, símbolos personales o numerales.

  
  

Sesión 2:

• Socialización y comparación de registros: Invitar a los alumnos a compartir sus registros de cantidades con el grupo. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas sobre cómo cada uno representa las cantidades. Incentivar la interpretación de los registros de sus pares y