Descubriendo los alimentos y bebidas saludables de nuestra región

Carolina Becerra
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente (frutas, verduras, carnes, lácteos, fermentados, entre otros} y se consumen en ciertos momentos del año, de acuerdo con su contexto y las prácticas socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo los alimentos y bebidas saludables de nuestra región


Objetivo:



  • Describir los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente y se consumen en ciertos momentos del año, de acuerdo con su contexto y las prácticas socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentar el tema de la clase: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.

  • Explicar brevemente el objetivo de la clase y su relevancia para la salud y bienestar de los estudiantes.


Desarrollo:



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que los estudiantes consideran saludables.

  • Anotar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo y generar una lista en común.



  1. Indagación (25 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes alimentos o bebidas saludables que se producen localmente.

  • Cada grupo deberá investigar sobre las características, beneficios y momento de consumo de su alimento asignado.

  • Los estudiantes podrán utilizar libros de texto, enciclopedias, internet u otras fuentes de información confiables para realizar su investigación.

  • Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo deberá compartir los resultados de su investigación con el resto de la clase.

  • Los estudiantes podrán utilizar recursos visuales como afiches, presentaciones o maquetas para apoyar su exposición.


Sesión 2:


Desarrollo: