Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos

• Presentar a los alumnos el tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Explicar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Realizar ejercicios de análisis de textos discontinuos para identificar sus características y funciones.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos creen sus propios textos discontinuos para organizar información sobre un tema asignado.

Sesión 2: Análisis y producción de gráficas

• Repasar brevemente las características y funciones de las gráficas.


• Presentar diferentes tipos de gráficas y sus usos.


• Analizar en grupos algunas gráficas y discutir su propósito y la información que transmiten.


• Realizar una actividad donde los alumnos creen su propia gráfica para representar datos relacionados con un tema dado.


• Compartir las gráficas creadas por los grupos y discutir su efectividad para transmitir información.

Sesión 3: Cuadros sinópticos y mapas conceptuales

• Introducir los cuadros sinópticos y los mapas conceptuales como herramientas para