Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

LILIANA DIAZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: La aplicación de las matemáticas en las ciencias.


Duración de cada sesión: 50 minutos.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar a los estudiantes el problema: "¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones en situaciones reales de las ciencias?"

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles aplicaciones de las matemáticas en las ciencias.


Desarrollo:



  1. Introducir el concepto de medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media).

  2. Explicar ejemplos de situaciones reales en las ciencias donde se utiliza la interpretación de la información a través de estas medidas.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación real de las ciencias donde deben aplicar las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones.

  4. Los grupos investigarán y recopilarán los datos necesarios para su situación, y posteriormente calcularán las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes.

  5. Cada grupo presentará sus resultados y las decisiones que tomaron basadas en estas medidas.


Cierre:



  1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de entender y utilizar las medidas de tenden