Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

MONICA MORENO
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender: NO RECONOCEN LOS CAMBIOS QUE HA TENIDO SU COMUNIDAD.


Enfoque interdisciplinar: Incorporar a lo largo de la planeación elementos de otras asignaturas como Geografía, Lenguaje, Artes Visuales y Matemáticas.


Enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico: Promover la reflexión sobre los cambios ocurridos en la comunidad y cómo han afectado a diferentes grupos culturales, así como fomentar el análisis y la interpretación de la información recolectada.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "cambios en la comunidad" y cómo afectan la vida cotidiana.

  • Introducción al problema: Mostrar imágenes de la comunidad en diferentes épocas y preguntar a los alumnos si reconocen los lugares y cómo han cambiado.

  • Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes (fotografías antiguas, entrevistas a personas mayores, documentos escritos, etc.) para que investiguen sobre los cambios en viviendas, trabajos y áreas verdes en la comunidad.

  • Cierre: Compartir en plenaria las conclusiones de cada gr