Introducción al conteo de objetos en el hogar y la escuela

Valentina Zuluaga
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al conteo de objetos en el hogar y la escuela


Objetivo: Los niños contarán objetos en su hogar y su escuela con diferentes propósitos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los niños y preguntarles si saben qué es contar.

    • Presentar la temática del conteo de objetos en el hogar y la escuela.

    • Mostrar imágenes de objetos que pueden contar en su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Organizar a los niños en grupos pequeños.

    • Proporcionar diferentes materiales (bloques, juguetes, lápices, etc.) para que los niños practiquen el conteo.

    • Explicar que deben contar los objetos en su hogar y su escuela y anotar los resultados.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Cada grupo compartirá cuántos objetos contaron y para qué propósito.

    • Reflexionar sobre la importancia del conteo en la vida diaria.




Sesión 2:
Tema: Conteo de objetos en el hogar y la escuela


Objetivo: Los niños utilizarán el conteo de objetos en el hogar y la escuela para resolver problemas sencillos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la sesión anterior y preguntar a los niños si contaron objetos en su hogar y su escuela.

    • Presentar problemas sencillos que pueden resolverse utilizando el conteo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Proporcionar situaciones problemáticas relacionadas con el conteo de objetos.

    • Los niños trabajarán en grupos para resolver los problemas utilizando el conteo.

    • Guiar a los niños en el proceso de resolución, fomentando el pensamiento crítico.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Cada grupo compartirá cómo resolvieron los problemas utilizando el conteo.

    • Reflexionar sobre cómo el conteo puede ayudar