Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de clase para el tema: Azar y probabilidad

Objetivo (PDA): Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Aplicación de las matemáticas en las ciencias

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes un juego de azar sencillo, como lanzar una moneda, y preguntarles si consideran que el juego es justo. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Introducción al tema: Explicar brevemente qué es el azar y la probabilidad, y cómo se relacionan con los juegos de azar.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Actividad de indagación: En grupos pequeños, los estudiantes deben realizar una lista de juegos de azar que conozcan y clasificarlos en dos categorías: juegos con resultados equiprobables y juegos con resultados no equiprobables. Luego, deben explicar por qué clasificaron cada juego de esa manera.


• Investigación: Los grupos deberán buscar información sobre la noción de resultados equiprobables y no equiprobables, y anotarla en un cuaderno de trabajo.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo debe compartir sus clasificaciones y explicaciones. En conjunto, se discutirán las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, considerando la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repaso: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, preguntando a los estudiantes si tienen dudas o comentarios sobre el tema.

Fase de desarrollo (30 min