Introducción al álgebra - Propiedades de los exponentes

María Eugenia Pablos
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Introducción al álgebra - Propiedades de los exponentes


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo: Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Operaciones que se resuelven aplicando leyes de los exponentes".


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Introducción al álgebra y las propiedades de los exponentes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen exponentes en la vida cotidiana.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Explicar las propiedades de los exponentes: multiplicación, división, potencia de una potencia y potencia de un producto.

  • Realizar ejemplos de cada propiedad y pedir a los alumnos que resuelvan algunas operaciones algebraicas aplicando estas propiedades.

  • Resolver juntos algunos ejercicios de aplicación.


Cierre: (10 minutos)



  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas sobre el tema de la clase.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de las propiedades de los exponentes en la resolución de operaciones algebraicas.


Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)



  • Repasar las propiedades de los exponentes de la sesión anterior.

  • Presentar a los alumnos el problema interdisciplinario: "Operaciones que se resuelven aplicando leyes de los exponentes" y explicar su importancia.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes problemas del problema