Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente

Marilee Beltran
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Rezago educativo


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Sesión 1:


Introducción (15 minutos)



  • Saludo y presentación de la actividad.

  • Reflexionar sobre la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo en la organización comunitaria.

  • Explicar el problema del rezago educativo y cómo afecta el desarrollo de una comunidad.


Desarrollo (20 minutos)



  • Presentar el problema: "En nuestra comunidad, hay niños y niñas que no tienen las mismas oportunidades de educación que otros. ¿Cómo podríamos organizarnos para ayudar a estos niños y niñas a superar el rezago educativo?"

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con preguntas para investigar acerca de formas de organización participativa en el pasado y el presente de su comunidad.

  • Los grupos deben buscar información en libros, internet, entrevistar a personas mayores de la comunidad, entre otras fuentes.

  • Orientar a los grupos en su investigación y brindarles apoyo si es necesario.


Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, resaltando las formas de organización participativa que encontraron y su importancia en el pasado y el presente.

  • Reflexionar en conjunto sobre cómo estas formas de organización pueden contribuir a superar el rezago educat