Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos comienzan con el conocimiento de la decena.

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos una colección de objetos y pedirles que los cuenten y representen con dibujos.


• Introducción al problema: Mostrar a los alumnos diferentes colecciones de objetos y preguntarles cómo podrían compararlas y representarlas.


• Indagación: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre las diferentes formas en que podrían comparar las colecciones y representarlas.


• Cierre: Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones y conclusiones sobre cómo comparar las colecciones y representarlas.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes símbolos numéricos y pedirles que identifiquen aquellos que les resulten familiares.


• Introducción al problema: Explicar a los alumnos la importancia de los símbolos numéricos en la representación de cantidades.


• Indagación: Realizar preguntas a los alumnos para que investiguen sobre la historia de los símbolos numéricos y su uso en diferentes culturas.


• Cierre: Pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos sobre los símbolos numéricos y su importancia en la representación de cantidades.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Pedir a los alumnos que traigan objetos de sus casas y los organicen en diferentes colecciones.