Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente

Marilee Beltran
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Indagar en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identificar la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Explicar brevemente el tema de la clase: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente.

    • Presentar el problema a resolver: el rezago educativo en la comunidad.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyectar imágenes de experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente.

    • Pedir a los alumnos que comenten en parejas qué observan en las imágenes y qué creen que significan.

    • Realizar una puesta en común en plenaria.



  3. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos, asegurando la diversidad de género e inclusión de todos.

    • Proporcionar a cada grupo fuentes orales o escritas sobre formas de organización participativa en el pasado y el presente de su comunidad.

    • Pedir a los grupos que investiguen, discutan y resuman la información encontrada.

    • Animar a los alumnos a respetar y escuchar las opiniones de todos los miembros del grupo.



  4. Presentación de resultados (10 minutos):



    • Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y el respeto hacia las ideas de cada grupo.

    • Realizar preguntas para profundizar en el tema y promover la reflexión.



  5. Reflexión final (5 minu